- Recursos innovadores en el tratamiento de la discalculia
Las metodologías
innovadoras y el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
constituyen uno de los principales recursos de intervención frente a los
problemas de cálculo y aprendizaje de las matemáticas.
Dentro de estas herramientas destacaremos las siguientes:
- El software la carrera de los números:
Se trata de un programa desarrollado
específicamente para el tratamiento de la discalculia, que puede contribuir a
la mejora de este tipo de dificultades desde una perspectiva
lúdica y divertida. Este software está principalmente diseñado para niños entre
4 y 10 años. El juego incluye
actividades de comparación de cantidades, asociación número oral, número
escrito, sumas y restas sencillas.
Sus autores son Anna Wilson y Stanislas Dehaene.
Aquí tenéis
el enlace para poder descargaros el programa es castellano:
¡Qué lo
disfrutéis!
2. Las aulas
multisensoriales:
A los niños con dificultades en el área
de las matemáticas les cuesta entender los procedimientos y las reglas mediante
un código únicamente verbal porque les
resulta demasiado abstracto. Una aproximación
desde la experiencia en espacios que potencien el tacto, la vista y el
resto de sentidos y donde el niño pueda aprender los conceptos desde una perspectiva más práctica y realista,
puede suponer el entorno ideal para superar este tipo de limitaciones del
aprendizaje.
- Ejercicios tradicionales para hacer junto a niños con discalculia
A continuación mostramos ejercicios que podrás hacer
con tu hijo. Estos ayudarán a mejorar su condición. Estas actividades no deben
imponerse y debéis hacerlas cuando el niño tenga ganas, así los resultados
serán más favorables.
- Materiales que necesitamos: dados, fichas de dominó, de parchís o de cualquier juego de mesa, piedras pequeñas, garbanzos, lentejas, palillos…
- Para
empezar:
escribiremos en un papel los números del 1 al 6 bien separados, y pediremos a
nuestro hijo que coloque las fichas de dominó debajo de cada número. ¿Cómo
sabrá el niño que ficha corresponde a cada número? Le explicaremos con garbanzos
que cada uno representa una unidad, igual que cada punto de las fichas de
dominó, y cada número correlativo va sumando una unidad.
- ¿Continuamos?
Una vez realizado el ejercicio anterior, y con las mismas fichas de dominó podemos
jugar a sumar o restar los puntos de un lado con el otro. Empezaremos sumando
puntitos, y después lo haremos de forma mental. Después retaremos puntitos
(siempre el número mayor irá delante), y a continuación mentalmente.
- ¿Cuándo podemos jugar con los números? Mientras viajamos en coche o en autobús. ¡Vamos a contar
los coches que veamos de color rojo! (por ejemplo). De esta forma ayudamos a
repetir la secuencia numérica. Si se salta algún número, le hacemos ver el
fallo y volvemos a contar los coches de otro color.
- Secuencias:
otra actividad que podemos hacer tanto de viaje como en casa es pedirle al
niño que cuente de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10… (dependiendo del nivel
iremos incrementando la dificultad, e incluso podemos pedirle que lo haga al
revés).
- Seguimos
jugando: a ver quién adivina cuántas piedras hay en un montoncito. Se hacen
dos montoncitos de piedras y el niño debe decir cuál tiene “más” o “menos”.
Luego contamos las piedras juntos una por una y en voz alta.
- Nos vamos de compras: cuando vayamos al supermercado le decimos que vaya
calculando mentalmente la suma de los productos y que adivine el total de la compra.
Hay que premiarlo cuando acierte y animarlo cuando no.
- Materiales que recomendamos:
- Base10: es un material que ayuda a comprender conceptos básicos de matemáticas, permite relacionar ideas abstractas acerca de los números y figuras con objetos que pueda manipular viendo o tocando, facilitando al niño la manera de pensar y razonar.
- Regletas Cuissenaire: son
un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la
composición y descomposición de los números e iniciarles en las actividades de
cálculo, todo ello sobre una base manipulativa.
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